教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作的通知
教師廳〔2022〕2號
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各省,、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：
為貫徹黨的二十大精神，落實新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》和中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》要求,，加快推進(jìn)職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍高質(zhì)量建設(shè),，健全教師標(biāo)準(zhǔn)體系,，現(xiàn)就職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作通知如下。
一,、明確認(rèn)定范圍,。職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定主要適用于職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師）。公共課教師,、校內(nèi)其他具有教師資格并實際承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的人員,，正式聘任的校外兼職教師，以及其他依法開展職業(yè)學(xué)校教育的機(jī)構(gòu)中具有教師資格的人員,，在符合一定條件的前提下可參照實施,。
二、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求,。堅持把師德師風(fēng)作為衡量“雙師型”教師能力素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),，強化對思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)的考察，師德考核不合格者在影響期內(nèi)不得參加“雙師型”教師認(rèn)定,，已認(rèn)定的應(yīng)予以撤銷,。要落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律,，做到工學(xué)結(jié)合,、知行合一、德技并修,。要突出對理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力的考察,，注重教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)實績。要熟悉行業(yè)企業(yè)情況,，具有相應(yīng)的專業(yè)技能,，以及行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗。
三,、加強組織實施,。省級教育行政部門負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)“雙師型”教師認(rèn)定工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào),。認(rèn)定工作應(yīng)按照個人申報,、組織認(rèn)定,、結(jié)果復(fù)查的程序具體實施。組織認(rèn)定可由省級教育行政部門按程序指定具備認(rèn)定條件的學(xué)校,、第三方機(jī)構(gòu)或?qū)＜医M織等具體實施,。實施主體要明確負(fù)責(zé)部門，組建由教育部門,、行業(yè)企業(yè),、院校專家等共同組成的認(rèn)定專家評議委員會，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)條件,，規(guī)范程序,，保證質(zhì)量。認(rèn)定結(jié)果經(jīng)檢查復(fù)核通過后,，報省級教育行政部門備案,。學(xué)校應(yīng)及時更新教師管理信息系統(tǒng)“雙師型”教師信息，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確統(tǒng)一,。
四,、強化監(jiān)督評價。省級教育行政部門要加強對認(rèn)定工作的規(guī)范指導(dǎo)和監(jiān)督管理,，要建立健全公示公開,、第三方評估、抽查復(fù)查,、責(zé)任追究,、過程追溯等制度，發(fā)揮廣大教師的監(jiān)督作用,，暢通投訴反饋渠道,，確保過程透明規(guī)范、結(jié)果公平公正,。教育部將對各地“雙師型”教師認(rèn)定工作進(jìn)行抽查,。
五、促進(jìn)持續(xù)發(fā)展,。要制定激勵政策,，建立能進(jìn)能出、能上能下的動態(tài)調(diào)整機(jī)制,，根據(jù)教師不同能力條件分級認(rèn)定,，引導(dǎo)和鼓勵廣大教師走“雙師型”發(fā)展道路。在職務(wù)（職稱）晉升,、教育培訓(xùn),、評先評優(yōu)等方面應(yīng)向“雙師型”教師傾斜，課時費標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)高于同級別教師崗位,。要根據(jù)“雙師型”教師不同階段發(fā)展需求,，精準(zhǔn)提供教育教學(xué),、崗位實訓(xùn)、企業(yè)實踐等機(jī)會,。要鼓勵“雙師型”教師取得行業(yè)領(lǐng)域職業(yè)資格證書,、職業(yè)技能等級證書，獲聘行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）,。要結(jié)合學(xué)制和專業(yè)特點,，對“雙師型”教師能力素質(zhì)進(jìn)行不超過5年一周期的復(fù)核，突出聘期內(nèi)崗位業(yè)績考察,，促進(jìn)教師知識技能持續(xù)更新,。
六、注重作用發(fā)揮,。要充分發(fā)揮“雙師型”教師在綜合育人,、企業(yè)實踐,、教學(xué)改革,、社會服務(wù)和教師專業(yè)發(fā)展等方面帶頭引領(lǐng)作用，充分挖掘典型案例,，示范教師培訓(xùn),、頂崗實踐、研修訪學(xué)等成長路徑方法,。在“雙高”建設(shè)計劃,、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃、職業(yè)院校辦學(xué)能力達(dá)標(biāo),、專業(yè)設(shè)置審批和布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)計劃，以及教師創(chuàng)新團(tuán)隊,、名師（名匠）工作室,、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺建設(shè)中，應(yīng)將“雙師型”教師作用發(fā)揮情況作為重要指標(biāo),。
國家制定職業(yè)教育“雙師型”教師基本標(biāo)準(zhǔn)（見附件）,。各省級教育行政部門應(yīng)結(jié)合本地具體情況，以及不同教育層次,、專業(yè)大類等,，參照制定修訂本級“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、實施辦法,，明確支持舉措,，實行分類評價，并適時調(diào)整完善,。認(rèn)定工作實施主體應(yīng)根據(jù)認(rèn)定對象具體情況,，制定“雙師型”教師認(rèn)定實施細(xì)則,，報所屬教育行政部門備案后實施。各地各校制定的“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不低于國家規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn),，可結(jié)合實際明確破格條件,。
各地應(yīng)于2022年底前展開本年度“雙師型”教師認(rèn)定相關(guān)工作，及時總結(jié)經(jīng)驗做法,，研究解決出現(xiàn)的新情況和新問題,。12月20日前將認(rèn)定工作進(jìn)展報教育部（教師工作司），遇有重要問題及時報告,。聯(lián)系人及電話：王少愚,、孫曉虎，010-66097080,、66097715,，郵箱：[email protected]，傳真：010-66020522,。
附件：職業(yè)教育“雙師型”教師基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）
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教育部辦公廳
2022年10月25日
附件
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職業(yè)教育“雙師型”教師基本標(biāo)準(zhǔn)
（試行）
第一條 貫徹黨的教育方針,，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),，自覺踐行社會主義核心價值觀,，弘揚勞模精神、勞動精神,、工匠精神,，為人師表，關(guān)愛學(xué)生,。
第二條 落實立德樹人根本任務(wù),，遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，踐行產(chǎn)教融合,、校企合作,，做到工學(xué)結(jié)合、知行合一,、德技并修,。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養(yǎng)過程中落實課程思政要求，形成相應(yīng)的經(jīng)驗?zāi)Ｊ健?/span>
第三條 具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式,，有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué),。
第四條 緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求，具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷,，或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行崗位實踐,，時長,、形式、內(nèi)容,、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐相關(guān)規(guī)定,。理解所教專業(yè)（群）與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,，及時將新技術(shù)、新工藝,、新規(guī)范融入教學(xué),。
第五條 中等職業(yè)學(xué)校教師申報各層級“雙師型”教師，在滿足第一至四條標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)具備以下條件,。
（一）初級“雙師型”教師
1.具有較扎實的專業(yè)知識和技能，掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)原理,，以及教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)方法等,，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富,，教學(xué)效果好。
2.具有一定的指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力,，積極參與并承擔(dān)教學(xué)研究任務(wù)，在教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)實踐中積累了一定經(jīng)驗,。
3.具有一定的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗,，了解本專業(yè)工作過程或技術(shù)流程，積極承擔(dān)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)和產(chǎn)教融合,、校企合作等工作,。獲得相關(guān)的國家職業(yè)技能等級證書或職業(yè)資格證書，或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上職務(wù)（職稱）,，或具有相應(yīng)的能力水平,。
（二）中級“雙師型”教師
1.具有扎實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和精湛的操作技能,，了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,，掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,，教學(xué)業(yè)績顯著,，形成一定的教學(xué)特色和可供借鑒的教學(xué)經(jīng)驗。
2.具有較強的指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究,、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)研究,、專業(yè)建設(shè),、技術(shù)革新的能力，在教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)實踐中取得較突出的成果,，起到帶頭人的作用,。
3.具有較為豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗，掌握本專業(yè)工作過程或技術(shù)流程,，在實習(xí)實訓(xùn)教學(xué),、設(shè)備改造、技術(shù)革新等校企合作方面取得較突出成果,。獲得相關(guān)的國家職業(yè)資格中級及以上證書或職業(yè)技能等級中級及以上證書,，
或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上職務(wù)（職稱），或具有相應(yīng)的能力水平,。
（三）高級“雙師型”教師
1.深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,，具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能，掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,，掌握先進(jìn)的教育理念,、教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績突出,，教學(xué)特色鮮明,，形成可供推廣和借鑒的教學(xué)經(jīng)驗或模式。
2.在教育教學(xué)團(tuán)隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用,，擔(dān)任地市級以上專業(yè)帶頭人,、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊帶頭人,、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負(fù)責(zé)人等,，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想,、專業(yè)建設(shè),、課程改革、實踐教學(xué)改革,、教學(xué)方法等方面取得顯著成果,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在指導(dǎo)和培養(yǎng)其他教師方面作出突出貢獻(xiàn),。
3.具有豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗,，熟練掌握本專業(yè)工作過程或技術(shù)流程，在實習(xí)實訓(xùn)教學(xué),、設(shè)備改造,、技術(shù)革新等校企合作方面取得突出成果。獲得相關(guān)的國家職業(yè)資格高級證書或職業(yè)技能等級高級證書，或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級職務(wù)（職稱）,，或具有相應(yīng)的能力水平,。
第六條 高等職業(yè)學(xué)校教師申報各層級“雙師型”教師，在滿足第一至四條標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)具備以下條件,。
（一）初級“雙師型”教師
1.具有較扎實的專業(yè)知識和技能，掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)原理,，以及教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)方法等,，教學(xué)經(jīng)
驗比較豐富,，教學(xué)效果好。
2.具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力,，積極參與并承擔(dān)教學(xué)研究任務(wù),，在教育思想、專業(yè)建設(shè),、課程改革,、實踐教學(xué)改革、教學(xué)方法等方面積累了一定經(jīng)驗,。有發(fā)表,、出版的學(xué)術(shù)論文、教學(xué)研究成果,、著作或教科書等代表性成果,。
3.具有一定的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗，了解本專業(yè)工作過程或技術(shù)流程,，在實習(xí)實訓(xùn)教學(xué),、設(shè)備改造、技術(shù)革新,、成果轉(zhuǎn)化等校企合作方面取得一定的成果，取得一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,。獲得相關(guān)的國家職業(yè)技能等級證書或職業(yè)資格證書,，或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上職務(wù)（職稱），或具有相應(yīng)的能力水平,。
（二）中級“雙師型”教師
1.具有扎實的理論基礎(chǔ),、專業(yè)知識和精湛的操作技能，了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,，掌握先進(jìn)的教育理念,、教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績顯著,，形成一定的教學(xué)特色和可供借鑒的教學(xué)經(jīng)驗,。
2.具有較強的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究,、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè),、技術(shù)革新的能力,。參與過重要教學(xué)研究或科研項目，在教育思想,、專業(yè)建設(shè),、課程改革、實踐教學(xué)改革,、教學(xué)方法等方面取得較突出的成果,，起到帶頭人的作用。有發(fā)表,、出版的有較大影響的學(xué)術(shù)論文,、教學(xué)研究成果、著作或教科書等代表性成果,，受到學(xué)術(shù)界的好評,。
3.具有較為豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗，掌
握本專業(yè)工作過程或技術(shù)流程,，在實習(xí)實訓(xùn)教學(xué),、設(shè)備改造、技術(shù)革新,、成果轉(zhuǎn)化等校企合作方面取得較突出成果,，取得較為顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。獲得相關(guān)的國家職業(yè)技能等級中級及以上證書或職業(yè)資格中級及以上證書,，或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上職務(wù)（職稱）,，或具有相應(yīng)的能力水平。
4.作為主要參與者獲得技能競賽類,、教學(xué)成果類,、科技發(fā)明類等代表本領(lǐng)域較高水平的獎項；或指導(dǎo)學(xué)生獲得地市級及以上技能競賽類,、教學(xué)成果類,、科技發(fā)明類等獎勵。
（三）高級“雙師型”教師
1.深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,，具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能,，掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握先進(jìn)的教育理念,、教學(xué)方法,，教學(xué)業(yè)績突出，教學(xué)特色鮮明，形成可供推廣和借鑒的教學(xué)經(jīng)驗或模式,。
2.在教育教學(xué)團(tuán)隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用,，擔(dān)任地市級以上專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師,、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊帶頭人,、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負(fù)責(zé)人等，主持過重要教育教學(xué)改革項目,、教學(xué)研究項目或科研項目,，在教育思想、專業(yè)建設(shè),、課程改革,、實踐教學(xué)改革、教學(xué)方法等方面取得顯著成果,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，在指導(dǎo)和培養(yǎng)其他教師方面作出突出貢獻(xiàn)。有發(fā)表,、出版的有重要影響的學(xué)術(shù)論文,、教學(xué)研究成果、著作或教科書等代表性成果,。
3.具有豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗,，熟練掌握本專業(yè)工作過程或技術(shù)流程，在實習(xí)實訓(xùn)教學(xué),、設(shè)備改造,、
技術(shù)革新、成果轉(zhuǎn)化等校企合作方面取得突出成果,，取得重大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,。獲得相關(guān)的國家職業(yè)資格高級證書或職業(yè)技能等級高級證書，或具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級職務(wù)（職稱）,，或具有相應(yīng)的能力水平,。
4.作為主要參與者獲得技能競賽類、教學(xué)成果類,、科技發(fā)明類等代表本領(lǐng)域先進(jìn)水平的獎項,；或指導(dǎo)學(xué)生獲得省級及以上技能競賽類、教學(xué)成果類,、科技發(fā)明類等獎勵。
第七條 技工院?！耙惑w化”教師可參照實施,。