浙江藥科職業(yè)大學(xué)：推動(dòng)中藥產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)，全面推進(jìn)中高職一體化課程改革
中高職一體化人才培養(yǎng)是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑,。當(dāng)前，中高職人才培養(yǎng)過程中教學(xué)內(nèi)容重復(fù),、中職段專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)差距較大、高職段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異性大、學(xué)段間專業(yè)人才培養(yǎng)銜接不夠等問題仍然存在,，構(gòu)建一體設(shè)計(jì)、遞進(jìn)培養(yǎng)的省域標(biāo)準(zhǔn),，探索長(zhǎng)學(xué)制技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng),，解決現(xiàn)階段中高職銜接模式下存在的人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不一,、課程內(nèi)容重復(fù),、管理機(jī)制不暢等問題成為中高職一體化人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐的重中之重。
作為全國第一所藥科類本科層次職業(yè)院校，浙江藥科職業(yè)大學(xué)受浙江省教育廳的委托,，在浙江省教育科學(xué)研究院的指導(dǎo)下,，學(xué)校承擔(dān)了“浙江省中藥學(xué)專業(yè)中高職一體化課程改革研究”重大項(xiàng)目，牽頭聯(lián)合浙江省內(nèi)所有培養(yǎng)中藥學(xué)專業(yè)的高職院校,、中職學(xué)校和行業(yè)龍頭企業(yè)組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),，開展中高職一體化課程試點(diǎn)改革，全面推動(dòng)省域內(nèi)中高職一體化人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐,，全力打造特色鮮明的中藥學(xué)專業(yè)中高職一體化人才培養(yǎng)的“浙江方案”,。
課改工作組立足省域視角，調(diào)研了浙江省7家中藥行業(yè)性機(jī)構(gòu)以及115家企業(yè),，了解中藥人才需求和培養(yǎng)現(xiàn)狀,，分析不同崗位的用工需求和職業(yè)勝任能力，對(duì)接中藥產(chǎn)業(yè)數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化,、智能化發(fā)展新趨勢(shì)，對(duì)接中藥調(diào)劑,、中藥學(xué)咨詢與服務(wù),、中藥飲片生產(chǎn)、中藥制劑生產(chǎn),、中藥質(zhì)檢,、中藥購銷等崗位（群）的新要求，明確不同階段的人才培養(yǎng)目標(biāo),，科學(xué)設(shè)置課程,，突出中高職層次銜接，根據(jù)一體化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)制訂人才培養(yǎng)方案,，推動(dòng)人才與崗位精準(zhǔn)匹配，促進(jìn)中藥學(xué)專業(yè)人才中高職一體化培養(yǎng),，進(jìn)一步適應(yīng)中藥產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)需要,，為中藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。
浙江藥科職業(yè)大學(xué)中高職一體化課程試點(diǎn)改革,，聚焦浙江省中藥產(chǎn)業(yè)化方向,，開展全面系統(tǒng)的調(diào)研，突出需求導(dǎo)向,，制定一體化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，突出層次銜接，構(gòu)建一體化課程體系,，突出協(xié)同發(fā)展,，構(gòu)建一體化教學(xué)資源平臺(tái),，突出標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，構(gòu)建一體化質(zhì)量保障體系,。課改項(xiàng)目取得了一系列研究成果,，富有“浙江特色”，推動(dòng)浙江省中藥學(xué)專業(yè)中高職一體化人才培養(yǎng)改革研究取得新突破,，以深層次改革破解中高職一體化人才培養(yǎng)的問題和難題,，為進(jìn)一步推動(dòng)浙江省中高職一體化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的“浙江方案”提供了有力支撐,。
來源/浙江藥科職業(yè)大學(xué)