浙江藥科職業(yè)大學：推動中藥產(chǎn)業(yè)迭代升級，全面推進中高職一體化課程改革
中高職一體化人才培養(yǎng)是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑。當前，中高職人才培養(yǎng)過程中教學內(nèi)容重復(fù)、中職段專業(yè)課程標準差距較大、高職段學生學習基礎(chǔ)差異性大、學段間專業(yè)人才培養(yǎng)銜接不夠等問題仍然存在，構(gòu)建一體設(shè)計、遞進培養(yǎng)的省域標準，探索長學制技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)，解決現(xiàn)階段中高職銜接模式下存在的人才培養(yǎng)目標模糊、教學標準不一、課程內(nèi)容重復(fù)、管理機制不暢等問題成為中高職一體化人才培養(yǎng)研究與實踐的重中之重。
作為全國第一所藥科類本科層次職業(yè)院校，浙江藥科職業(yè)大學受浙江省教育廳的委托，在浙江省教育科學研究院的指導(dǎo)下，學校承擔了“浙江省中藥學專業(yè)中高職一體化課程改革研究”重大項目，牽頭聯(lián)合浙江省內(nèi)所有培養(yǎng)中藥學專業(yè)的高職院校、中職學校和行業(yè)龍頭企業(yè)組成項目團隊，開展中高職一體化課程試點改革，全面推動省域內(nèi)中高職一體化人才培養(yǎng)的研究與實踐，全力打造特色鮮明的中藥學專業(yè)中高職一體化人才培養(yǎng)的“浙江方案”。
課改工作組立足省域視角，調(diào)研了浙江省7家中藥行業(yè)性機構(gòu)以及115家企業(yè)，了解中藥人才需求和培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析不同崗位的用工需求和職業(yè)勝任能力，對接中藥產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展新趨勢，對接中藥調(diào)劑、中藥學咨詢與服務(wù)、中藥飲片生產(chǎn)、中藥制劑生產(chǎn)、中藥質(zhì)檢、中藥購銷等崗位（群）的新要求，明確不同階段的人才培養(yǎng)目標，科學設(shè)置課程，突出中高職層次銜接，根據(jù)一體化專業(yè)標準和職業(yè)能力標準，科學制訂人才培養(yǎng)方案，推動人才與崗位精準匹配，促進中藥學專業(yè)人才中高職一體化培養(yǎng)，進一步適應(yīng)中藥產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級需要，為中藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。
浙江藥科職業(yè)大學中高職一體化課程試點改革，聚焦浙江省中藥產(chǎn)業(yè)化方向，開展全面系統(tǒng)的調(diào)研，突出需求導(dǎo)向，制定一體化教學標準，突出層次銜接，構(gòu)建一體化課程體系，突出協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建一體化教學資源平臺，突出標準統(tǒng)一，構(gòu)建一體化質(zhì)量保障體系。課改項目取得了一系列研究成果，富有“浙江特色”，推動浙江省中藥學專業(yè)中高職一體化人才培養(yǎng)改革研究取得新突破，以深層次改革破解中高職一體化人才培養(yǎng)的問題和難題，為進一步推動浙江省中高職一體化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的“浙江方案”提供了有力支撐。
來源/浙江藥科職業(yè)大學