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一級指標

二級指標

觀測點

政治性

服務國家戰(zhàn)略

1.以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，講好中國職教故事，體現(xiàn)我國在經(jīng)濟、科技、教育等方面的新成就。

2.落實國家“一帶一路”倡議，在推動文化交流、技能提升、國際產(chǎn)能合作和民心相通中作用顯著。

體現(xiàn)先進理念

1.契合國家教育對外開放政策，對接國際公認的職業(yè)教育教學標準體系。

2.突出德技并修，理論和實踐相統(tǒng)一，注重培養(yǎng)學生綜合能力，適應學生的個性化、多樣化學習與可持續(xù)發(fā)展需求。

3.適應數(shù)字化變革需要，強化數(shù)字技能、綠色技能培養(yǎng)。

科學性

結(jié)構(gòu)完整

1.內(nèi)容設計的整體性和邏輯性強，框架清晰，體例規(guī)范，模塊設置合理。

2.遵循標準設計的規(guī)律和要求，格式規(guī)范、內(nèi)容全面、操作性強。

設計合理

1.體現(xiàn)一體化設計理念，對標準進行一體化設計。

2.符合所在國實際，使用語言為雙語或外文，遵循標準設計的規(guī)律和要求，格式規(guī)范、內(nèi)容全面、操作性強。

3.配有當?shù)卣Z言操作手冊或使用說明。

類型特征鮮明

1.體現(xiàn)鮮明的產(chǎn)業(yè)邏輯，緊貼相關(guān)行業(yè)技術(shù)需求。

2.具有鮮明的產(chǎn)教融合特點，按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)標準進行設計，學校和行業(yè)企業(yè)共同研制。

3.服務國際產(chǎn)能合作，協(xié)同大型企業(yè)“走出去”。

實效性

國內(nèi)應用基礎(chǔ)

1.在省級及以上“雙高”專業(yè)群，具有開展中外合作辦學、人才聯(lián)合培養(yǎng)、境外培訓等國際化合作項目之一。

2.在國內(nèi)有3年以上國際化合作項目基礎(chǔ)。

國外應用情況

1.在國（境）外職業(yè)教育和培訓領(lǐng)域應用，擁有2年以上應用實踐周期，具有一定應用規(guī)模。

社會和經(jīng)濟效益

1.將我國先進的高職教育理念、人才培養(yǎng)模式、教育教學內(nèi)容與方法等進行傳播，推動相關(guān)國家技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，服務國際產(chǎn)能合作和中國企業(yè)走出去。

創(chuàng)新性

對接產(chǎn)業(yè)前沿

1.緊密對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，廣泛應用新材料、新設備、新工藝、新技術(shù)，體現(xiàn)先進性、引領(lǐng)性。

技術(shù)創(chuàng)新

1.具有原創(chuàng)性，已獲得國內(nèi)相關(guān)機構(gòu)認定等。

2.運用數(shù)字技術(shù)，取得明顯成效。

接軌國際

1.融入國際先進職業(yè)教育理念和模式，引進國際優(yōu)質(zhì)職教資源并本土化改造再提升。

2.與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)技術(shù)水平相適應，符合當?shù)丶夹g(shù)標準和教育需求，在當?shù)鼐邆涑墒臁⒎€(wěn)定的應用轉(zhuǎn)化能力，促進當?shù)禺a(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展。

推廣性

國外推廣

1.被納入所在國國民教育體系或職業(yè)資格框架。

2.被國際組織、行業(yè)組織、國際賽事等認定和采納。

社會影響

1.境外政府、學校、行業(yè)、企業(yè)的使用評價良好，被國內(nèi)外媒體等宣傳報道。

示范性

?

標桿示范

1.開發(fā)和建設模式得到國內(nèi)其他職業(yè)院校的學習借鑒。

2.獲省級及以上教育主管部門和行業(yè)組織表彰獎勵。

3.建設方案和經(jīng)驗等被國家相關(guān)部門采納、推廣。

引領(lǐng)改革

1.標準建設改革引領(lǐng)性強。

2.服務“一帶一路”倡議引領(lǐng)性強。

負面清單

（一票否決）

1.存在政治性、科學性等錯誤。

2.存在危害國家安全、技術(shù)泄密等情況。

3.存在侵犯知識產(chǎn)權(quán)的情況。

4.引起所在國負面輿論評價。

一級指標

二級指標

觀測點

政治性

?

服務國家戰(zhàn)略

1.以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，講好中國職教故事，體現(xiàn)我國在經(jīng)濟、科技、教育等方面的新成就。

2.落實國家“一帶一路”倡議，在推動文化交流、技能提升、國際產(chǎn)能合作和民心相通中作用顯著。

體現(xiàn)先進理念

1.落實國家職教政策。資源列入“雙高”計劃、“提質(zhì)培優(yōu)”項目等國家職教改革項目建設，并取得顯著成效。

2.體現(xiàn)公平全納、面向人人、質(zhì)量優(yōu)先的教育理念。

3.突出德技并修，理論和實踐相統(tǒng)一，注重培養(yǎng)學生綜合能力，適應學生的個性化、多樣化學習與可持續(xù)發(fā)展需求。

4.適應數(shù)字化變革需要，強化數(shù)字技能、綠色技能培養(yǎng)。

科學性

?

結(jié)構(gòu)完整

1.內(nèi)容設計的整體性和邏輯性強，框架清晰，體例規(guī)范，模塊設置合理。

2.資源配置合理，內(nèi)容先進，文字、圖片、音視頻等系統(tǒng)設計，有機結(jié)合，體現(xiàn)教改教研新成果。

設計合理

1.符合所在國實際，語言為雙語或外文。外文語法、拼寫準確規(guī)范，易于學員理解。

2.運用數(shù)字化和融媒體技術(shù)，通過微課、動畫等方式，豐富資源內(nèi)容。

3.資源使用平臺優(yōu)，便于學員登錄。

類型特征鮮明

1.體現(xiàn)鮮明的產(chǎn)業(yè)邏輯，緊貼相關(guān)行業(yè)技術(shù)需求。

2.具有鮮明的產(chǎn)教融合特點，按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)標準進行設計，學校和行業(yè)企業(yè)共同研制。

3.服務國際產(chǎn)能合作，伴隨企業(yè)“走出去”。

實效性

國內(nèi)應用基礎(chǔ)

1.資源應用基礎(chǔ)好，屬于省級及以上“雙高”專業(yè)群，或省級及以上專業(yè)教學資源庫，或省級及以上在線精品課程等。

2.資源所在專業(yè)具有開展國際化合作項目經(jīng)驗。

國外應用情況

1.在國外職業(yè)教育和培訓領(lǐng)域應用實踐周期長，具有一定的學員規(guī)模。

2.資源被多個國家采用，受到當?shù)睾迷u。

社會和經(jīng)濟效益

1.應用于國外相關(guān)企業(yè)員工培訓或職業(yè)學校師資培訓等社會性培訓項目，具有一定的培訓規(guī)模。

2.培訓項目獲得學員或所在單位好評。

3.資源為學校帶來一定的經(jīng)濟收入。

創(chuàng)新性

?

對接產(chǎn)業(yè)前沿

緊密對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，廣泛應用新材料、新設備、新工藝、新技術(shù)，體現(xiàn)先進性、引領(lǐng)性。

技術(shù)創(chuàng)新

資源具有原創(chuàng)性，創(chuàng)作者或單位擁有知識產(chǎn)權(quán)。

接軌國際

1.融入國際先進職業(yè)教育理念和模式，引進國際優(yōu)質(zhì)職教資源并本土化改造再提升。

2.與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)技術(shù)水平相適應，符合當?shù)丶夹g(shù)標準和教育需求，在當?shù)鼐邆涑墒臁⒎€(wěn)定的應用轉(zhuǎn)化能力，促進當?shù)禺a(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展。

推廣性

?

國外推廣

?

1.資源或技能標準納入國外國民教育體系或職業(yè)資格框架。

2.資源或技能標準被國際組織、行業(yè)組織、國際賽事等采納情況。

社會影響

1.國外政府、學校、行業(yè)、企業(yè)的使用評價良好，被國內(nèi)外媒體宣傳報道。

2.實踐經(jīng)驗入選省級及以上典型案例。

示范性

?

標桿示范

1.開發(fā)和建設模式得到國內(nèi)職業(yè)院校的學習借鑒。

2.獲省級及以上教育主管部門和行業(yè)組織表彰獎勵。

3.建設方案和經(jīng)驗等被國家相關(guān)部門采納、推廣。

引領(lǐng)改革

1.人才培養(yǎng)模式改革引領(lǐng)性強。

2.職業(yè)教育資源建設引領(lǐng)性強。

3.服務“一帶一路”倡議引領(lǐng)性強。

負面清單

（一票否決）

1.存在政治性、科學性等錯誤表述。

2.存在危害國家安全、技術(shù)泄密等情況。

3.存在剽竊等侵犯知識產(chǎn)權(quán)的情況。

4.在國內(nèi)外造成負面輿情的情況。

一級指標

二級指標

觀測點

政治性

?

服務國家戰(zhàn)略

1.以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，講好中國職教故事，體現(xiàn)我國在經(jīng)濟、科技、教育等方面的新成就。

2.落實國家“一帶一路”倡議，在推動文化交流、技能提升、國際產(chǎn)能合作和民心相通中作用顯著。

體現(xiàn)先進理念

1.契合國家教育對外開放政策。

2.體現(xiàn)公平全納、面向人人、質(zhì)量優(yōu)先的教育理念。

3.突出德技并修，理論和實踐相統(tǒng)一，注重培養(yǎng)學生綜合能力，適應學?的個性化、多樣化學習與可持續(xù)發(fā)展需求。

4.適應數(shù)字化變革需要，強化數(shù)字技能、綠色技能培養(yǎng)。

科學性

?

結(jié)構(gòu)完整

1.內(nèi)容設計的整體性和邏輯性強，框架清晰，體例規(guī)范，模塊設置合理。

2.資源配置合理，內(nèi)容先進，將文字、圖片、音視頻等有機結(jié)合。

設計合理

1.體現(xiàn)一體化設計理念，對標準、資源、裝備進行一體化設計。

2.符合所在國實際，遵循標準設計的規(guī)律和要求，格式規(guī)范、內(nèi)容全面、操作性強。

3.配有當?shù)卣Z言操作手冊或使用說明。

4.裝備設計符合使用國技術(shù)、技術(shù)產(chǎn)品和學員要求，安全可靠性高。

類型特征鮮明

1.體現(xiàn)鮮明的產(chǎn)業(yè)邏輯，緊貼相關(guān)行業(yè)技術(shù)需求。

2.具有鮮明的產(chǎn)教融合特點，按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)標準進行設計，學校和行業(yè)企業(yè)共同研制。

3.服務國際產(chǎn)能合作，協(xié)同2個及以上企業(yè)“走出去”。

實效性

國內(nèi)應用基礎(chǔ)

1.在省級及以上“雙高”專業(yè)群，省級及以上專業(yè)教學資源庫，或在省級及以上在線精品課程應用。

2.在國內(nèi)有3年以上國際化合作項目基礎(chǔ)。

國（境）外應用情況

在國（境）外職業(yè)教育和培訓領(lǐng)域應用，擁有2年以上應用實踐周期，具有一定應用規(guī)模。

社會和經(jīng)濟效益

1.在推動需求國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中起到了良好成效。

2.在推進需求國技術(shù)技能人才培養(yǎng)取得了良好成效。

創(chuàng)新性

?

對接產(chǎn)業(yè)前沿

緊密對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，廣泛應用新材料、新設備、新工藝、新技術(shù)，體現(xiàn)先進性、引領(lǐng)性。

技術(shù)創(chuàng)新

1.具有原創(chuàng)性，已獲得專利授權(quán)、軟件著作權(quán)等。

2.運用數(shù)字技術(shù)，取得明顯成效。

接軌國際

1.融入國際先進職業(yè)教育理念和模式，引進國際優(yōu)質(zhì)職教資源并本土化改造再提升。

2.與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)技術(shù)水平相適應，符合當?shù)丶夹g(shù)標準和教育需求，在當?shù)鼐邆涑墒臁⒎€(wěn)定的應用轉(zhuǎn)化能力，促進當?shù)禺a(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展。

推廣性

?

國外推廣

1.被納入需求國國民教育體系或職業(yè)資格框架。

2.被國際組織、行業(yè)組織、國際賽事等認定和采納。

3.軟件類產(chǎn)品支持國際化和本地化部署，軟件開發(fā)企業(yè)通過國際認證

社會影響

1.境外政府、學校、行業(yè)、企業(yè)的使用評價良好，被國內(nèi)外媒體等宣傳報道。

2.實踐經(jīng)驗入選省級及以上典型案例。

示范性

?

標桿示范

1.開發(fā)和建設模式得到國內(nèi)其他職業(yè)院校的學習借鑒。

2.獲省級及以上教育主管部門和行業(yè)組織表彰獎勵。

3.建設方案和經(jīng)驗等被國家相關(guān)部門采納、推廣。

引領(lǐng)改革

1.人才培養(yǎng)模式改革引領(lǐng)性強。

2.服務“一帶一路”倡議引領(lǐng)性強。

負面清單

（一票否決）

1.裝備上有因文化和宗教背景可能造成誤解的圖標、圖騰元素；

2.裝備上有不適宜標語等政治性錯誤，引起所在國負面輿論評價；

3.有危害國家安全、學術(shù)不端等行為；

4.有不良經(jīng)營記錄，造成嚴重不良國際影響的；

5.裝備無知識產(chǎn)權(quán)（軟著、專利等），設備不符合使用國環(huán)保、語言、排放等標準要求，無相關(guān)認證證明材料。

項目類型

□具有國際影響力的職業(yè)教育標準

□具有國際影響力的職業(yè)教育教學資源

□具有國際影響力的職業(yè)教育教學裝備

項目名稱

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推薦單位

（中英文）

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通訊地址

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郵政編碼

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單位負責人

姓名

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職務

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手?? 機

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電子郵箱

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項目聯(lián)系人

姓名

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職務

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手?? 機

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電子郵箱

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推薦單位簡介及國際交流與合作情況簡介（請根據(jù)項目類型按照以下要求分類表述，500字以內(nèi)，下同）

教育標準：應說明學校辦學特色、辦學規(guī)模、專業(yè)辦學成效、國際化標準建設運用情況以及國際化人才培養(yǎng)等情況，重點突出境外來華學習或為境外中資企業(yè)開展的學歷教育和職業(yè)技能培訓等工作成效。

教學資源：應說明項目單位開展國際培訓的背景、合作機制，教學資源的整體情況、運用情況、特色和應用成效，重點突出境外辦學品牌項目等運用教學資源的情況。

教學裝備：應說明企業(yè)情況、生產(chǎn)規(guī)模、研發(fā)水平及裝備的技術(shù)含量，與境外科研院所、培訓機構(gòu)、學校等開展國際交流與合作情況，重點突出與服務中國企業(yè)，企業(yè)裝備的運用情況，與高端產(chǎn)業(yè)相匹配的裝備建設及應用等情況。

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一、服務國家發(fā)展戰(zhàn)略等情況（分類表述，500字以內(nèi)）

教育標準：應體現(xiàn)先進職教理念，重點服務“一帶一路”倡議，對接我國有國際影響力的行業(yè)產(chǎn)業(yè)，充分體現(xiàn)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域先進技術(shù)，促進我國人才培養(yǎng)模式、實踐訓練模式等國際化推廣，反映文化交流、技能提升和國際產(chǎn)能合作等情況。

教學資源：應對接有國際影響力的行業(yè)產(chǎn)業(yè)，開展服務企業(yè)的本土化人員培養(yǎng)培訓，強化數(shù)字技能、綠色技能培養(yǎng)等，教學資源及其依托的國際合作項目是否納入政府部門發(fā)展規(guī)劃或重大項目等。

教學裝備：應對接有國際影響力的行業(yè)產(chǎn)業(yè)，體現(xiàn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)，體現(xiàn)先進職業(yè)教育理念。有助國際化企業(yè)本土化人員技能提升，有助國際產(chǎn)能合作，適應數(shù)字化變革需要，能夠?qū)嵤?shù)字技能、綠色技能培養(yǎng)等，與職業(yè)技能認證體系等相適應。

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二、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、設計特色等（分類表述，500字以內(nèi)）

教育標準：應描述標準對接的行業(yè)產(chǎn)業(yè)、設計思路、適用對象、主要內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新與特色等，體現(xiàn)多語言開發(fā)、技術(shù)先進、推廣性強的特征，并具有典型的職業(yè)教育類型特征，呈現(xiàn)鮮明的校企合作、產(chǎn)教融合特色。

教學資源：應描述資源適用的行業(yè)產(chǎn)業(yè)、主要內(nèi)容、運用方式、特色等，體現(xiàn)多語言開發(fā)、種類豐富、實踐性強、便于運用的特征，充分運用數(shù)字化和融媒體技術(shù)，職業(yè)特征鮮明。

教學裝備：應描述裝備適用的行業(yè)產(chǎn)業(yè)，裝備的開發(fā)思路、運用領(lǐng)域、實現(xiàn)功能、創(chuàng)新及特色等，體現(xiàn)功能全面、適應性強、便于運用等特征，呈現(xiàn)鮮明的校企合作、產(chǎn)教融合特色。

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三、國內(nèi)外應用情況和取得的經(jīng)濟、社會效益等（主要體現(xiàn)國內(nèi)外應用基礎(chǔ)和應用量級、成效，以及當?shù)氐膽弥芷凇⑹芤嫒藛T規(guī)模等，2000字以內(nèi)）

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四、對接產(chǎn)業(yè)前沿和技術(shù)創(chuàng)新等情況（分類表述，500字以內(nèi)）

教育標準：應體現(xiàn)對接產(chǎn)業(yè)前沿，具有先進職業(yè)教育理念，國內(nèi)應用成效或影響力，所依托專業(yè)是否通過國際權(quán)威組織認證等。

教學資源：應體現(xiàn)對接產(chǎn)業(yè)前沿，具有先進職業(yè)教育理念，體現(xiàn)原創(chuàng)性、實用性、先進性，能夠動態(tài)更新，在國內(nèi)外應用成效（影響力），基于現(xiàn)場真實項目轉(zhuǎn)化的教學資源。

教學裝備：應體現(xiàn)對接產(chǎn)業(yè)前沿，具有先進職業(yè)教育理念，體現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、綠色環(huán)保等要求，與國際標準接軌。

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五、國外推廣和國際影響等情況（分類表述，500字以內(nèi)）

教育標準：應體現(xiàn)國外使用范圍及使用情況，用戶認可與滿意度情況，國際會議或國際媒體宣傳報道情況等。

教學資源：應體現(xiàn)國外使用范圍及使用情況，用戶認可與滿意度情況，國際會議或國際媒體宣傳報道情況等。

教學裝備：應體現(xiàn)國外推廣情況、軟件的部署情況、運用國家與使用單位情況，裝備或軟件被國際組織、行業(yè)組織認證情況，國際賽事等認定、采納和使用情況。

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六、標桿示范和引領(lǐng)改革等情況（主要體現(xiàn)國內(nèi)外權(quán)威機構(gòu)認證推廣、國內(nèi)外宣傳表彰、典型案例、教育改革成果應用或獎項等，500字以內(nèi)）

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七、相關(guān)佐證材料（自行設計附錄，單獨成冊）

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本單位承諾以上所有推薦信息及支撐材料真實準確。

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聯(lián)合推薦單位意見

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（蓋 章）

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省級教育行政部門認定意見

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（蓋 章）

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